La Gobernación de Antioquia ha encendido las alarmas al revelar que el 70 por ciento de los niños del departamento no comprenden textos estudiantiles básicos, cifras que provienen de ejercicios aplicados en sus 125 municipios y que generan un llamado urgente a fortalecer las metodologías de enseñanza y el acompañamiento en las aulas. Esta situación, asociada a hábitos culturales cambiantes, alteraciones en las rutinas estudiantiles y la creciente influencia de las dinámicas tecnológicas, ha impulsado a la administración departamental a plantear estrategias integrales de trabajo conjunto con instituciones de seguimiento académico.
Las estadísticas desglosadas por grado escolar pintan un panorama preocupante: el 53 por ciento de los estudiantes de primer grado presentan dificultades en la comprensión lectora, mientras que el 45 por ciento de los alumnos de segundo grado requieren apoyo adicional, y hasta el 40 por ciento de los bachilleres, es decir cuatro de cada diez, muestran un rendimiento insuficiente. Datos del Dane complementan esta realidad al indicar que los niños entre cinco y once años leen en promedio apenas tres libros al año, lo que subraya la magnitud del desafío en un contexto donde la lectura se incluye entre las prioridades de la Unidad de Programas Sociales de la Gobernación, junto a la permanencia estudiantil y la nutrición infantil.
Cifras que distinguen realidades rurales y urbanas
El análisis territorial realizado por la Gobernación destaca diferencias entre contextos rurales y urbanos en cuanto al acceso a materiales de lectura e infraestructura escolar, lo que orienta las estrategias hacia una articulación público-privada que involucre a docentes, directivos, familias y bibliotecas municipales. El énfasis está puesto en la formación docente en metodologías lectoras específicas, buscando revertir estas tendencias mediante un enfoque integral que potencie el hábito de la lectura desde edades tempranas.
Voces de padres reflejan el impacto cotidiano
«No, porque se pegan mucho al celular y la mayoría de niños ahora es solamente el celular, el celular, el celular y ya».
Entrevistada por BLU Radio
«No leen, porque yo creo que les ha llamado mala atención, los juegos, no sé, como que es aburrido».
Entrevistada por BLU Radio
«Sí, leen y el mayor lo comprende mucho más, el menor no tanto».
Ciudadana entrevistada por BLU Radio
Estas declaraciones, surgidas en el reporte inicial divulgado por BLU Radio que capturó reacciones de padres y autoridades, ilustran el pulso de la sociedad antioqueña frente a un problema que exige acción inmediata. La Gobernación, citando sus propios datos verificables junto a los del Dane, se posiciona como eje coordinador para transformar esta alerta en oportunidades de mejora educativa en todo el departamento.
