La Secretaría de Educación de Caldas dirigió una nueva sesión del Comité Departamental de Convivencia Escolar, centrada en revisar estrategias para fortalecer la salud mental y el bienestar de estudiantes, docentes y familias, y en hacer seguimiento a los planes de acción implementados tras el sismo del pasado 10 de agosto.
La jornada permitió conocer, desde cada uno de los sectores que integran la estructura, las acciones que se han desarrollado y las aportaciones que podrían seguir brindándose en municipios y establecimientos educativos.
“El Comité buscaba, después de trazar un plan de acción, hacerle un seguimiento y una valoración a este. La situación generada por el sismo llevó a que el organismo ampliara su mirada más allá del cronograma establecido y priorizara las necesidades de las comunidades educativas”
explicó Jesús Antonio Valencia, líder de la Unidad de Calidad de la Secretaría de Educación de Caldas.
El funcionario resaltó que, en este marco, la prioridad son los niños, niñas y jóvenes, especialmente frente a los efectos emocionales que se generaron tras el evento natural. Por ello, uno de los principales propósitos es contribuir al retorno a las aulas en condiciones adecuadas, con acompañamiento y estrategias que favorezcan la salud mental y una convivencia positiva.
“Primero los niños, las niñas y los jóvenes; después ya miramos la otra parte”
señaló Valencia al destacar la importancia de sumar capacidades de sectores como salud, educación, cultura y gobierno, así como el trabajo de psicólogos, expertos y profesionales con experiencia en salud mental y neurociencia para atender las afectaciones directas e indirectas ocasionadas por el sismo.
Respuesta articulada
En la sesión también se destacó el papel de las entidades que integran el Comité y su capacidad para articular respuestas frente a las situaciones que impactan la convivencia y el bienestar escolar.
La secretaria de Cultura de Caldas, Luz Elena Castaño Rendón, enfatizó la importancia de este espacio por su carácter transversal y señaló que, desde su dependencia, las áreas como arte, lectura, escritura, oralidad y las bibliotecas contribuyen como herramientas para que niños, adolescentes y familias encuentren espacios de formación, expresión y encuentro. En esa línea, invitó a las comunidades educativas a participar en procesos culturales y recordó iniciativas como “Un corazón de papel”, convocatoria que permite a niños y jóvenes plasmar sus pensamientos y emociones a través de la poesía, el cuento y la narrativa.
Por su parte, el secretario de Gobierno de Caldas, Jorge Andrés Gómez Escudero, resaltó el trabajo articulado que su despacho desarrolla en el Comité y el cumplimiento de los planes de acción de las entidades participantes.
El funcionario explicó que, luego del sismo, el equipo psicosocial adscrito al Sistema Integrado de Seguridad y Emergencias de Caldas ha acompañado a estudiantes de diferentes instituciones educativas para brindar atención frente a las consecuencias emocionales generadas por la emergencia.
“También resaltar que ya son 10 instituciones educativas en este cuatrienio en las que hemos trabajado prevención de violencias, hemos tratado también temas de prevención de consumo de sustancias psicoactivas y otras sustancias nocivas para la salud. Con esto hemos impactado a más de 3.000 estudiantes a lo largo y ancho del territorio departamental”
indicó el funcionario.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Caldas continúa fortaleciendo la articulación interinstitucional a través del Comité Departamental de Convivencia Escolar, con el propósito de que las comunidades educativas cuenten con herramientas y acompañamiento para afrontar situaciones que afecten su bienestar y, especialmente, para garantizar que el regreso y la permanencia en las aulas estén acompañados de condiciones favorables para la salud mental, la convivencia y el aprendizaje.
