El senador Daniel Briceño desató una fuerte controversia al atribuir a la Federación Colombiana de Educadores (Fecode) la responsabilidad por los magros resultados de Colombia en las pruebas Pisa 2025, lo que provocó un inmediato cruce de declaraciones con la senadora Jennifer Pedraza, del partido Dignidad y Compromiso, a través de la red social X. El intercambio se produjo luego de que se conociera que Colombia obtuvo puntajes por debajo del promedio de la Ocde en las tres áreas evaluadas: matemáticas, lectura y ciencias. En matemáticas, el país alcanzó 381 puntos, dos menos que en 2022, superando apenas el promedio regional de 373, pero quedando 82 puntos por debajo de la media de la Ocde (463). En lectura, el puntaje fue de 399, diez menos que en la medición anterior, 62 puntos por debajo del promedio Ocde. Siete de cada diez estudiantes colombianos no alcanzaron el nivel básico en matemáticas y ningún estudiante logró niveles superiores en esa área; solo el uno por ciento lo hizo en lectura y ciencias. La evaluación, aplicada a 7.268 estudiantes de 266 colegios, representa a cerca de 597.500 jóvenes de 15 años y ubica a Colombia en el sexto puesto entre las naciones latinoamericanas participantes, misma posición que en 2018 y 2022.
Briceño compartió en su cuenta gráficas comparativas entre los resultados de Colombia y los promedios de la Ocde, y escribió: «Colombia necesita evaluación docente por resultados, más colegios en concesión, voucher educativo y en general una modificación al modelo tradicional de educación». En otro mensaje aseguró: «Fecode y el modelo actual fracasaron». La senadora Pedraza respondió cuestionando la interpretación del senador. «Usar un promedio global para hablar de los vergonzosos resultados de Colombia y culpar a Fecode es una interpretación amañada y maliciosa de los datos», afirmó. Agregó que para mejorar hay que centrarse en los problemas reales, no en los que Briceño inventa para justificar la privatización de la educación, y recordó que Fecode y el magisterio llevan años peleando contra los recortes que impulsan gobiernos como los que él ha respaldado. «La comprensión lectora, al parecer, no parece fallarle solo a los estudiantes sino también a congresistas poco rigurosos como usted», concluyó Pedraza.
Un debate sobre el presupuesto y los responsables
El senador Briceño contraargumentó señalando que, si bien mundialmente los resultados están cayendo, eso no exime a Fecode de responsabilidad. Sostuvo que no existen los recortes que Pedraza menciona: «A precios constantes de 2025 entre 2008 y 2025 el presupuesto del sector educación creció en 123%. Fecode recibe más recursos y los resultados empeoran ¿No tienen ninguna responsabilidad?». La senadora, por su parte, defendió al magisterio organizado al que atribuye la Ley General de la Educación y la gratuidad de la educación básica y media, y afirmó que jamás se dedicará a perseguirlo. El trasfondo del enfrentamiento revela dos visiones antagónicas sobre la política educativa: mientras Briceño propone privatización mediante colegios en concesión y vouchers, Pedraza defiende la educación pública y responsabiliza a factores como la interrupción de clases durante la pandemia, el uso intensivo de pantallas, la reducción de la lectura en papel, la desigualdad en las aulas, el acoso escolar, la menor presencia de las familias y los efectos de la crisis de 2008. La diferencia de 93 puntos Pisa entre el 25% de estudiantes con más recursos y el 25% con menos recursos evidencia, según Pedraza, que el problema es estructural y no atribuible exclusivamente al magisterio.
